今天我们在这里参加盛会，怀念我们的老校友、老教师、老校长目涵先生。梅月涵先生可以说是以一生贡献于清华教育工作的人·他1915年从美国回来，同年来清华土作，一直到抗战，去了昆明，后来又回到北京。离开北京之后，又创办了台湾新竹清华大学。
梅先生可以说是清华大学的主要创建人。清华开始是留美预备学校，到1925年才改办大学。1926年梅先生兼任教务长，两年以后去美国担任留学生监督，1931年回来任清华大学校长。是在池任校长期间，清华才从颇有名气而无学术地位的留美预备学校，成为蒸蒸日上、路于名牌之列的犬学。我19幼 年到清华教书时，清华已有两年大学班了，还有两年的留美预备班，全校学生人数并不多，每个大学班大概不到二百人。教师也很少，学术水平不高的状况，从招生也可以看出来，其他大学每年招生名额和报名人、教之间相差很大，报名很多，录取比较少。但那时的清华，报名人并不太多，而录取比例比较大。例如录取150名学生，报名不过400人左右。就是在这种情况下，经过短短不到十年时间，清华就变成一所全国有名、又有学术地位的大学。这当然是与全校教师职工的努力工作分不开的，但主要是在梅校长领导下，把清华建立了起来，成为今天清华大学的基础。
那么清华是怎样在比较短的时间里成为一所名大学的呢？为什么说这是与老校长分不开的呢？
一是师资和人才的引进。我刚到清华时，教员人数很少，需要引进很多教师。问题在于引进什么样的教师。当然在北伐成功、清华由外交部领导改为由当时的教育部领导之后，就开始注意延聘人才；但是最重要的是老校长来了之后，提出了大家都知道的名言：“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。”把它明确了起来。清华在当时七、八年期间，在延聘教师方面，的确采取了这个方针。我记得那时延聘的人应约时间是有限的，聘用两年，两年之后要重新聘。如果认为不适合于教学工作，那就不再发给聘书。采用这个办法是很严的。另外，当时也看出所谓“近亲繁殖”不是一个好的做法，在全世界所有的大学中，都不这样做。本校毕业同学如果适合做教学工作，当然是欢迎他的；但延聘者并不限于本校毕业的同学，我们聘请的教员中，实际上很多是别的学校毕业的。这件事，同老校长的延聘人才的思想有着直接关系。
第二件事就是办校的制度，是一种集体领导的民主制度。过去常听人说，清华是实行教授治校的制度，其实不大准确。清华并没有提出把教授治校作为制度来推行，这一称号是由别人叫出来的。当时北京还有人发表不同的议论。记得有一位新就任的北京某大学的校长，就提出：“我不赞成教授治校，我的口号是：校长治校，教授治学”，而清华并没有提出这个口号，但是可能会引起这种看法，因为我们有一个教授会，教授会对学校的事，是有发言权的。有发言权应该不应该呢？我觉得是应该的。学校主要的工作是教学和研究，这两方面都要靠教师去做，当然应该有发言权。这并不是对校长有不尊敬的意思，校长也是教师中的一个。所以当时清华注重听取各方面教师的意见。当然在最高决策机构里，最重要的是评议会。评议会在老清华时就有，我做学生的时候就有，那是学美国的，管的是教学有关的事。后来在二十年代末没有校长的时期，校长职务由校务委员会执行，评议会的工作加重了，管的事多一些，变成学校中一个重要机构。评议会的成员，虽然大部分是由教授会选举的，但是有一部分人是当然委员：校长、教务长、各学院院长、秘书长。同时，与之相配合的，设有许多各种名式的委员会，它们的成员，很多是由校长派的，或者是由评议会选举的。通过这些委员会，把许多工作分开，由这些人去办，去筹划，去决定。这里边也有教师参加，也有一部分是有职工参加的。当然这种办法也有缺点，但是经过十几年经验，这个制度在清华确定下来，成为一个集体领导的民主的制度。这个制度后来也带给西南联合大学去了，不完全一样，但大致相像。这也是与老校长有关系的，因为在联大，实际管事的是老校长。我觉得这两件事——当然并非完全靠这两件事——的确对于清华从有名无实变成有名有实的大学，有着很大的关系。我们的老校长梅月涵先生，在这些方面做了很多的工作，所以我觉得今天怀念老校长，应该说他是清华大学的主要创始人。
编者按：
本文是陈岱孙、先生1989年在梅贻琦先生诞辰百周年纪念会上的发言，兹经陈先生同意，略作调整，作为本书的代序。
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请读片断：
三 甫归母校 良师益友
梅贻畸是1915年8月接受周治春校长的礼聘回归母校任教
的。
到校初期，他只任教数学和物理两门课程。由于他学识广博，
学风严谨，为人公正，深受学生和同事们的爱戴。许多后来成为
著名学者的当年学子，都曾回忆起当时跟随梅老师受业的情形。如
著名教育家和社会学家吴泽霖（清华1922级毕业生）回忆说：
“在清华教学的头几年里，梅先生住在工字厅的一间侧室里，每当
深夜万籁俱静，人们总是能从窗帘透出的灯光中，看到他专心致
志埋头备课的身影……他一周要上三门枯燥乏味、又难以用一般
词汇讲述清楚的数学课，还要批阅成堆的学生作业，其繁忙、紧
张，凡是初试教学的人都能深切体会的……在梅先生执教初期，中
学部学生每晚7时至9时，照例在自修室内集中自习功课，校方
派教师巡视督察、解答学生们提出的疑难问题，这是一般教师最
不乐于承担的额外负担，而梅先生年复一年地在轮值的夜晚里，踏
遍这些自修室的外廊，耐心地辅导学生，为其他教师节省了大量
的备课时间……尽管工作如此繁忙，他仍挤出时间和精力认真去
从事他认为有利于教育青年的活动。”吴先生还举出很多事例来说
明梅贻琦在指导学生课外生活方面的付出的辛勤劳动和心血。（详
见本书所收吴泽霖先生原文）
四 热心校事 广泛参与
梅贻琦对教育工作的热忱，不但表现在任课方面，而且还表
现在校内外的“社会公益”工作上。那期间，凡是对发展教育有
益的事，他只要有机会，总要热情地参与。正课之外，他还经常
向同学开各种讲座，仅有记载可查的，即有《留美之经验》、《工
程事业》（包括土木、机械、开矿、电机等科）、《近世之运输》、
《洋灰制造法》、《矿地设备》、《植树的意义》、《欧战中学科之进
步》、《电子学原理》、《X光射线的发明》等专题。到校伊始，他就
应邀主持高二级关于教育事业的辩论会，辩题是“对于现在之中
国，雅典教育（按指普遍教育）方针较斯巴达教育（按指人才教
育）方针为合宜”。同时，他还被当选为由同学创办的校外城府贫
民小学董事，直到1926年出任清华教务长止，他先后担任过校童
子军第一团团长兼参决处秘书、教员学术研究会书记、校社会服
务团团正、校售品所总经理、修改校长委员会委员、社会服务委
员会委员、高等科英文文学辩论会裁判、西文部编订课程委员会
委员、校科学社顾问、《清华学报》国文编辑、童子军名誉军长、
大一课程工业部主席、改革学校调查委员会委员、校庆纪念讨论
委员会委员长、《清华周刊》特载栏编辑、华员（华籍教员）大学
会交际组主任、中国科学教员促进研究会管理部书记（该会为清
华与中国教育改进社与校中合办，目的是使中等学校男女科学教
员于假期内增进科学学识，参与其事者有清华校长曹云祥，著名
教育家陶行知等）、德育委员会委员、大学委员会委员、大学校务
会委员、新校务会议教员代表、课程委员会委员、大学教育方针
委员会委员、校改组委员会委员等等。
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目录：
目 录
上 篇
梅贻琦与清华大学
引言
第一章 从游美学务处到清华学校
一“国耻纪念碑”——清华建校的历
史背景
二“生斯长斯。吾爱吾庐’
三甫归母校 良师益友
四热心校事广泛参与
第二章 从教务长到留美不生监督教务长风波
二革改革计划
三《赠别大一诸君》 留学观
四请辞教务长——民主与法治精神
五外巡——纵论“教育大势”
六《清华学校的教育方针》——教育思想初露
七接掌清华国学研究院
八代理校务
九 清华暑期体校校长与留美学生监督
第三章 初长清华——“黄金时代”
一“改大”前后
二校长风潮
三就职演说
四“中邦三十载 西土一千年”
五智、德、体 美、群、劳诸育并进
第四章 抗战时期的清华与西南联大
一卢沟烽火 衡湘暂驻
二绝徽移栽 桢干爰济
三筚路蓝缕 “弦歌不辍”
四院系春秋 教研成果
五清华办事处、研究院与“特种研究所事业”
第五章 抗战时期的梅贻琦
一危难中建业 激流中引航
二《大学一解》——教育思想大成
三“王帽”——教育家气度
四俭约 廉明 治明德风
第六章 复员时期的清华与梅胎琦
一“漫卷诗书喜欲狂”
二重庆之行——全国教育善后会议
三十教授致蒋 毛电
四复员繁忙
五“一二.一”惨案
六闻一多事件
第七章 复员后的清华与梅贻琦
一无复旧池台——复校艰难
二院系与教育概况
三“教育的出发点是爱”
四梅贻琦出走
下 篇
一 友生谈梅撷粹
周恩来等谈梅贻琦（五则）
梅故校长精神永在（1962）
在昆明公祝会上的致辞（1940）
记教育家梅月涵先生
三四十年代清华大学校务领导
体制和前校长梅贻琦
校长在抗战期间
梅贻琦先生和西南联大
临危不苟的梅贻琦先生
琐事忆梅师
梅月涵校长掌教清华二十
五年感言
梅月涵夫子任教廿五年序
清华的民主制度。
记梅月涵先生的“言”和
“行”
梅校长任教母校二十五年
经过述要
庆祝梅校长服务廿五年纪念
梅校长任职廿五年纪念题
名录序
梅贻琦校长六十寿相序
值得我们学习
在梅贻琦先生诞辰一百周年
纪念会上的讲话
《梅贻琦先生纪念集》序
怀念梅贻琦先生
在梅贻琦诞辰百周年纪念
会上的讲话
参加梅贻琦先生诞辰一百
周年纪念会的感想
《梅贻琦先生纪念集》序
祭文
梅校长为清华树立的民主
风范
追忆校长梅贻琦先生
梅月涵先生墓碑
追念梅月涵先生
怀念梅校长
怀念梅校长月涵先生
为百世师 为天下法
忆梅校长
追忆月涵师
忆念月涵师
五月十九今“五哥”
我与梅贻琦
同甘共苦四十年
忆念先父梅贻琦校长
二 梅贻琦文稿选录
赠别大一诸君
体育之目标
就职演说
在“九·一八”事变一周年纪念会上的
讲话
体育之重要
致全体校友书
在昆明公祝会上的答辞
大学一解
时局与教育
对战后清华发展之理想
工业化的前途与人才问题
附录一 天津梅氏先世别考
附录二 梅贻琦重要年表
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编辑说明：
编辑说明
《梅贻琦与清华大学》中的下篇部分，系梅贻琦先生的学友、
学生和朋友们的回忆文章汇集而成。这些文章的写作时间有所不
同，地域间习惯用语有所不同。为保留文章原貌，除文中的有关
数字改为阿拉伯数字外（如一九○○年改为1900年等），其余一般
不做改动。望读者周知。
山西教育出版社
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