|
||||||||||||||||||
| 对今后部队军事教育的意见(1943年1月) | ||||||||||||||||||
| 作者：赖 传 珠 文章来源：＜军事建设＞1943年第2期 点击数： 更新时间：2005-12-7 | ||||||||||||||||||
| 接近死亡的敌人，它对敌后的扫荡与清乡，将日益剧烈而残 酷，我军所处环境将更加恶劣，战斗亦将更加频繁。为了克服困 难，坚持华中敌后斗争，迎接胜利反攻，各部队应抓紧一切可能 时机，加强部队整个教育，使全军部队的战术战斗动作，军事技术， 针种制度和主动灵活的战斗作风，在现有基础上更加提高一步。 部队的整训教育，一方面耍根据中央历次对教育的指示；同 时还要根据本军战略任务，部队所处环境与特点，及过去整训的 经验教训。 本军是个共领导的工农革命武技，是全世界最进步的军队之 一。它从产生那一天起，就担负着民族解放和社会解放的伟大任 务，在长期斗争过程中，它已逐渐生长壮大成为现在这样不可克 服的力量，这是本军最基本的特点。其他例如： (一)从本军历史上看，大部分部队是以南方各省红军游击 队为基础，在抗日战争中发展起来，日前才刚刚由发展阶段走入 巩固阶段。过去红军正规化的优良传统接受的比较少，长于小部 分游击战争，缺乏大兵团作战经验，干部理论水平低教育能力弱。 (二)从本军所处环境J：看，由于敌友我犬牙交错的斗争形 势，反扫荡反摩擦的严重局面，更由于华中地形极端复杂(如六 帅、一师处于水网地带，二师、三师、四师处于平原或朔沼地 带，七师、五师有水网地，也有山6地)，交通异常不使，以致 各郴队经常处于分散活动及两而作战环境中。 (Z)从本军组成部分看，各部队过去所属系统很复杂(有杨来自湖鄂赣，有的来自郸皖豫，布的来口中央苏区等等)，实 战经验各不相同(新部队匈老部队不问)，干部质量及来源也不 一样(知识分子1：部与：[农干邢，受过军事教育的与末受过军容 教育的，本地干部和外来干部挥等)；R1时出1：部队大虽发展与 不断消耗，新旧交补，故节：部队呐备方而，均哀现若发展L肋不 平衡和作风1：的不一致。 (四)从本军装备上看，重武器非常缺乏，现代化新式武器则更 谈不上，就是仅有的一些机枪和步枪，也是陈旧，弹药困难，刺刀也 不普遍，现在最普遍最有威力的武器是手榴弹，和当须改人比较 起来，本军在装备—L是非常低劣。 我们估计几年来本军在军事教育上，获得了如下的主要成绩： (一)基本亡克服了游击主义习气，大部分部队均向正规道路前 进，各种教育制度已有初步建立p特别三师在这方面做得比较好。 (二)不断的提高了部队战斗力，争取了千百次战斗旗楔的 殴利，获得了伟大战绩。 (三)一般在非战斗情况中的部队，均能按时进行教育，处在 战斗情况中的部队，亦能一面作战，一面教育，能技当时当地具体 指况，独火订出军容教育计划及进度，并采取有效办法进行教 育。如三师能按活动地区特点，强调特种战斗教育，一师在严重 畅游击环城中，创造了一而碉：战一面教育的宝贵经验；四颠能按 当画情况特点，强调堡垒战教育，并能实际修筑堡垫练习；二 16、四师曾采取丫大演习方式进行教育；二师、三师、四师均采 取了大检阅方式推动教育。 (叫)夜战及近战战术—L提高了一步，特别是射击、 劈刺、近追作业等技术方面，有了很大进步，尤以二师、 曰师成绩较大o (五)体力锻炼上引起了极大注意，如二师在超越障窃方面， 囤朗在快步行军方面，一师、六师在游泳方面，都得到很大成路． 但过去部队军事教育L还存在榜如下弱点： (一)在教育方针上，一般存在黄主观主义、教条主义与形 式主义的毛病，友现良教育计划一般化、公式化，包罗万象，缺 乏小心，不远合从休环焕、典体情况、具体刘象，整理实战经验 来进行教育做相哭，不能抓住刑饥，侦每个行动、每次作战都变力 实际教育，创方与后方脱哨，教育屿仍：战脱节。在动作J：则追求形 式的控齐。不校意难确屿实用。杯教警：方法—L则老一篮，万面对 象，照本立汝，L以讲授、操场动作多于野外实战教练。 (二)战术放行崎技术教育联系邦，一方而表观在照顾到 战术教育则疏忽了技术教育，阳顾到技术教育又疏忽了战术教育、 以致将些部队戊卡落历了技水，村些部队则技术落后于战术；另 方而丧现在不能使技术教育适合战术要求，不能在战术演习中联 带演习技术动作；同时，在技术教育，rJ，还表现莉不认真水确实 现象，干部中还存在若轻视技术学习的观点，不知道技术的提高 为战术改进的基础，一个技术低劣的部队，即使战术动作熟练， 也不能完成重大战斗任务。 (三)教育与学习情绪不成，某些部队还存在者不愿学习、 害怕英训的严重倾向；对教育1；部培养差，对一般在职干部教育 也缺乏计划性、组织性和经常性，有些部队则根本没有进行教 育，以致一般可：部教育能力很弱，教育计划发下去以后，不能按 照执行，住校是保什么效什么，不馈的就不教，也本管计划如 仍，规汇如何，扦引备的一边，心加1：过去缺乏统一致材，于是 就造成了动作敞开花八门，北法统一。 (四)对将种兵、杂务人员及一般工作人负教育注怠不够， 有些部队则根本没有进行教育，因此造成了这些人员的少括散 漫，军容不整，纪律松懈等严重现象。 [五)管理与教育联系差，不能从教育说服来实现管理目的，从 严Q6管理来保证教育进行。在管理上一方面表现着纪律松懈，另方 面又表现教滥用纪律，存在蒋严负的军阀残余现象；一方面是服 务时间与非服务时间不分，一天到咙抓褥紧紧的，处战士连吃饭 拉屎都受拘束，另方面则又连出操[：识时也不注意维持纪律，造 成部队散漫状态。 (六)个别部队以突出竞赛化：为主要整训办法，不能建立经 铝有计划的整训制度，在竞赛中，以乌龟、马桶等；E6侮辱性的东 西刺激指战员。在突击巾，以做不好动作不准吃饭，及其他惩办 方法威胁指战员，妨碍指战员自尊心臼觉性的提高。 (七)在教育中，各级司令机关的领导与组织作用差，各种 教育制度不健全，个别部队教育完全是[：航的进行，上对下缺乏 检查督促和帮助，下对上则缺乏报告和反映。 (八)在教育中，军政关系配合差，政治工作保证军事故育 进行做得不够，干部中还存在着轻视军事学习的不正确观点。某 些部队，政治学习和政治教育压倒一切。 根据中央历次对教育的指示，本军战略任务及上述部队特点 与军环教育的检讨，提出今后部队军事教育意见如下： 一、教育方针 ／ (一)根据党中央对教育及学习的指示，本军部队军事教育总 的方针是现论与实际一致，所学与所用一致，教育与作战一致。教 育rl的，是为了作战，争取战斗(战役)胜利，故在教育中，应 位—‘切动作完全适蹬于本军部队特点及作战要求，战斗教练应多 于制式教练，野外演习应多于操场动作，一切动作注意准确与实 用，而不在形式与美观。同时因本军各部队特点不同，故在教育 上1；可能也不应有统一的内容，统一的进度，统一的教育方法， 应该在统一的战略战术思想与统一的教育方针之下，根据部队不 同的特点，进行不同的教育。 (二)根据本军战咯任务及敌后游击战争环境，应特别加强 种技术教育，但在技术教育中，应根据各部队不同特点，抓住中 (三)根据本军装备不良，弹药缺乏，应加强近战战术及备 正规战术致育配合。 术教育：’i主要地仪，在根据地内驻防部队，应使游；久战术教育与 73：分效游击战争环境小成经常扔任游击任务的部队，应伎游击战 战略战术瓜想教育，充实游击战术教育的内容。一般说，经常处 心。一般说，应以射击、投弹和短促突击教育为主，至于劈刺， 耍石是否全部有刺刀或大71，治部队内没有刺刀或大刀．教劈刺就 是交的，近迫作业也是一样，平原地部队匝多泣戴些，水网地部 队则可放在次要地位。 (四)根据本军各部队活动地区，地形条件复众，比特别强 调适应各种地形条件的特种战斗教育。在水网地区作战的部队 (如六师、一师及三师、五师、七师的一部)，应特别强调河川战 斗，湖沼战斗，居民地战斗及水网地区行军、宿营、侦察、警戒 活勤务教育；在乎原地区作战部队(如二师、三师、四师)，应 特别强调居民地战斗(包括村落、城镇、围寨、堡垒的攻守战 斗)，高苗地战斗及平原地带行军、宿营、侦察、警戒诸勤务教 百；在山地作战部队(如五师、七师的一部)，应特别强调山地战斗， 森林战斗，及山地行军、挤营、侦察、警戒诸勤务教育。所谓“特别强 调”是说把全部战水教育适放于少地的地形特点，而刁；一定把特种 战斗单独列为课门来救(小级以1干部刘诸特种战斗作专门系统 的研究是必妥的，仅战士邮小适宜)。总之，应将特种战斗的钢神， 贯彻于一切战术教育中，而不应以专门上几次特种战斗课为满足。 (五)根据本军口前正规化程度不够，干部能力弱，今后晾 加强正规生活制度教育，提高部队纪律，强调在职干部教育，提 高干部指探及省理教育能力。 二、教育内容 (一)在职干部教育 l、不论任何干部，特别是职事干部，在每次作战或行名 后，均应进行深刻检讨，研究胜利与失败原因，总皱出经验美 洲，用以教育部队，提腐出己，并送军部参考研究。 2、不论任何于部，特别是军事：1：期，每到一个新地区，炬 刘周围敌友情况、居民情况及地形条件等，深入的调查研究，豹 为自己行动作战之参考，并将所获材料技级报告上级司令机关。 3、各级司令机关及团级以上指挥员，应对当面敌友情况及颠 术特点作定期有系统的研大，并整邵成f／系统的材料，送军部颐 究，以便作为干部文战教育材料。 4、所有军事干：部，应对rl己本行业务，作定期检讨和酿 究，以改进审己工作。例如；参谋人员研究作战、侦察．通讯、 教育等业务，供给工作人员研究军实会计、出纳等业务，医务1 作人品研究治疗、保健、战地救护等业务，其余类推。 l、技术是战术的基础，任何干部，特别是军事干部，应U 最大的努力学习，每个指挥员，对本部队所有武器均应细密田 究，熟练贝性能、他用、保管等方法。同时，部队是发展的，今 天没有的武器，明天可能有，故别近代化的各种新式武器(如坦 克、大炮、碌汽、飞机等)，亦应注意研究。 6、本部出版的“军事建设”，是对全本带布指导性的刊物， 儿酋以』：干部及参谋人员，均应按期详细阅读，其个关于战略总 术问题的文章，应定期讨论并作深刻研究。 7、对各种军事书籍，不论任何干部，均不容忽视，今历应 按下列讨·划阅读： (甲)旅以上干部，谈苏联上农红军野战条令，论持久战，贝 游出战争的战略问题o (乙)团营干部，读步兵战斗条令及战术概则，游击战争助 战术问题及特种战斗，团织干部并加速苏联工农红军野战条令。 (丙)连排于凯该步兵战术野外教氏特种战4“及野外勤务。 (丁)参谋人设，陈谈一般战术问题、蚜战条今外，应加该 司令加工作条例、侦察谍报勒务、通讯这场勤务、小央历次列教 育的决定和指水及毛土席、陈本长对教训6论文。 (戊)将种兵：干部，波’?本行力关之战术及技术书籍。 例 如：骑兵干部读骑兵战术及马学教范，工兵T：部读筑坝概要等。 (己)一般了作人员，读军事批识问答及步兵战术问答，游 击战争的战术问题。 (二)战士教育： 1、新战J：，首先养成正规牛活习惯及本人姿态，举台处剧 本身武器，作申个战1动作。新兵入伍后，在情况许可条件下，以 团或营为单位，成皮新兵连或排，集小训练(约三个月)，训练 后，补充别战斗连去。 s、老战士，知道本身武器性能，熟练使用汰、保轮法，熟 练小个战斗动作，了解班战1动仍：。 3、睹特种兵，成熟练本行报4：(如机枪只熟练机枪酌性 能、保管与使用，炮兵熟练炮的性能、保管与使用，骑兵熟练马 木及骑兵战个动作，电话员熟练电话管现与仙用练练)，此外， 还应学习一般基本战个动作。 4、乘务人员，应养戊正规罕人姿态，1’解从本求班常识， 粕练本行工仍：(如饲并员熟练骡马之饲养与调教，炊事员熟练做 菜做饭等等)。 (三)不论任何于部及战士，均应根据本部颁发之各种制度h条 例、规则，进行教育，养成服从命令听指挥，遵守纪体的良好习损。 (四)不论任何1：部及战士，均皮施以体力锻炼，但实施时，应 依各部队只休环境耐将不同的小6。如水网地区应注意游泳及超 越水沟，平原地应注恋快步行军及超越障碍，山地应注意爬山等。 (五)经常游动的部队及地方武装，一般准照上述教育内容 酌量降低实施，但须强调游击战术教育(如伏击b袭击、扰乱、 破坏、夜间动作、便衣活动等)。 (六)L述干部和战士教育内容，只是一般的规定 H、j，应根据备部队不同环境更具体分泅分段规定进度。 三、教育方法 (——)根据邵沦与实际一致，所学与所用一致， 效的方针，介教育方法上，注意下列基本原则： 1、一切科日要联系到当地具体伯况、具体任务、地形条件 及部队特点火进行教育。如教班进攻，首先要按照当面敌人装 备、战斗情绪及战术特点假设情况；然用，根据本班任务、当地 地形条件及木班人数、装备、战斗经验、战斗情绪等，决定运动 方浊、队形、开火时间、冲突动作等等。 2、把卸次行动每次战斗都作为教育，如行军时，就发动审 究行军动作；宿营时，就研灾宿营动作；派出侦察员时，要相他 胖侦察功作；派小步哨员时，就和他讲步哨动作。这样更为实 际。作战之的，提出注意点，作战之后，要深入检讨等等。 3、动作以做得确实为主，其次求其熟练，如教射击动作， 应特别注恋根枪把、抿枪、瞄准、停止呼吸击发的正确要领，及 各种情况下的射击方法，不可斤斤较量于操作的整齐一致。 4、动作要求实用，如教十工作业，耍使战士善于选择地 形，改进地形，通分战术原则，熟练作业技术，而不在于死记多 灾多深的数日宁。 r)、灭敌可能做到和容易了解的东西，如教兵器时，应以我 们现有各种兵器为主；教方位判定时，应以实用而易懂的太阳、 北极星、庙宇等为主。 6、要注意少而精的原则，课日不可繁多，一个课目第一次做 不好，第二次再做，第一个课目做好了，再做第二个，不可为要 机械完成教育计划而求快，求多。 7、动作首先作示范教育，先出干部做一次，然后叫战土照 样做。 (二)战术教育应符重野外演习(干部除波习外，可采取图t：作 业，沙盘作业等方式)，原则以：解，不应超过三分之一时间，并以边 做边讲为寅，天雨不得已时才齐课堂讲授。野外演习时，敌人和友 邻部队可以假设，但地形及自己部队数最与装备刁；能假设，应就现 地现有人数现有武器进行演习，例如；迟到村落就演习村落动作， 翅到山地就演习山地动作，白已有多少人就是多少人，杏多少枪 就是多少枪，没有机枪就是没有机枪，达里没有水沟就不可假设水 沟，不一定耍选择什么模范地形或假设地形．也不一皮要凑足多少 人多少枪，或假设多少人多少枪。演习应有充分准备，事先要看好 地形，作好想定(不一定要写以来，只要将演习计划事先2D备好)， 必要时，布置近似战场的情况(如实际筑一个堡垒演习堡垒战， 实际准备好船只演习渡河动作等)，郑重共事的做，每个小动作 都不能马虎。演习方式，干部采取分组上课或实兵指挥，战士当 进行示范教育后，则以班、排或连为单值，迅行普遍曲反复演 习(假设情况演习，或对抗演习)，应使所有战士都参加演习， 不宜采取少数人做、多数看的方式。在演习战术动作巾，要联带 演习各种技术动作，如在平原地进攻中，演习近迫作业，在防御 宁，演习射击，在冲锋动作小，演习投弹及刺杀等p而且要认真 谈习，按照要领做动作，并不是做个样子就算完事。 (三)技术教育应作各种设备，实际练习，如设置革人、壕 沟、窗架、铁丝网等来练习射击、劈刺和投弹，并逐次提高要 求，确实纠正动作，必须与战斗待况联系起来教育。 (四)体力锻炼最好用器械补助练习，如超越障碍、跳高跳 远、翻杠子等，均应有器械设备，柔软体操在操场作，快步行军在 野外作，按步[部]就班，逐渐提高要求，耐心指导，提高指战员信心 与兴趣，不可一下子提出过岗要求，使指战员见而生畏，更不能 过分强迫或AIf以威胁(如跳不过水准吃饭)，使指战员视为锚萨 的负扔，课日灾施在早操、游戏或课外时间进行，不侵占正饵财 河。 (冗)制式教练要严格操场纪律，注意改正动作，基本动作 以班为珍队，进行尔个教练，班排连动作，不宜分割建制，貉击 教练以班为汗位，不得以排连为单位，出操一般以连为单位进 行，驻地集中时，可以茁为单位进行，为了动作统一，在情况许可 —F，以团为单位诲周会操一次。 (六)纯届学科性质的课目，如各种制度条例规则等，以注 或首为学位枉课堂讲授为主，最好多举战士知道的实际例子，采 取启发、问答、检讨等方式讲授，不宜照本宣读或高谈阔论，要 严格课堂纪律，又要活泼课堂空气。 (七)课外讨论，干部以深入了解、发挥内容为主，战士以 及习课日内容联系实际为主，因此，战士讨论会，应以诽为尽泣 集中举行，由连排干部主持，纠正错误意见，作出正确结论，分 班讨论时，应分配干部参加指导。 (八)拉照已定计划进行教育时，可针对当时员薄弱部胜或 最重要部份，提出巾心要求，发动突击竞赛，以提高学习情绪， 推动教育进行，但突击时间不宜过长，更须郑重进行，布布置， 有检查，有总纳．不宜随便发动，顺便结束，不宜以突击方式代 替经常的整训工作。 四、教育的领导与组织 (一)报报个军总的教育方针，各部队应分期分段具体拟定 靶台计划及进度表，但应注意如下各点： 1、要认识部队所处环境、所担负任务及部队各方面特点， 作深入了解，然后在教育上提出具体要求，不应闭门造车，4，6 化，公式化。 2、教育内容与教育时间，要适当配备，教育计划的完成， 以科日教完教诺为标准，不是时间完了就算教育计划完成。 3、拟订课目要精简而有中心，将当时当地本部队作战急需的东 西；强调起来。其他放在次要地位，不应包罗万象，平均分配时间。 (二)教育材料，一般应以军部颁发者为标准，但除制式教 绿及各种制度条例等带有统一性材料外，其余教材各部队应根据 备部队特点及实战经验，斟酌取合。对缺少的教材，如纯粹技术 方面的，在不违反我军战略战术原则范围内，可酌量采取其他军 队的教材，或自己编印补充之，但应随时送军部审查。 (三)对教育上的领导，团以下指挥显，必须亲门负责，并 应指定师旅干部中长于教育者负专门领导责任，各级司令机关教 育部门必须调整与充实人员，校其确能负起领导教育之职责。 (四)教育实施，应求军政机关密kJ配合，司令机关每次教 育计划定出后，应送政治机关订出保证计划，实施时，政工人员及 干部应起模范作用，以资表率。军政教育时间分配，应按具体悄 况，出军政机关合同妥为商定。一般说，新战士及纸务人员，应 朴项政治教育，老战士应打更军事教育，至于干佛教育州可，应 拉，1，央规定执行，军政教育列·划，应互相商讨后就拟订出。 (五)为了教育顺利进行，各部队必须建立和被个各种教育 制度，如： 1、建立经常轮训制度：在根据地内驻防部队，齐不妨碍任 务原则下，应经常轮流抽调三分之一以上兵力，集小于安全而便 于机动地带，进行整训，每次轮训时间，校当的当地情况斟酌规定； 经常处于游击环境，或在一定时期担任战斗任务的部队，以一面 作战一面教育为主，但在情况不十分严重时，亦应酌员抽调一部 份部队，集中予比较安全地带，进行短期的战备整训。 2、教育被备会制度：以团或营为单位(分散行动时，以连 为单位)，每半月或一星期召开一次，或上难备课、准备操，研究 教育内容及教育方法，检讨上周成绩及优缺点，位干部充分了解 科日要领，冉教战士。 3、定期演习制度；根据教育计划内存或当时情况的需要， 以师或旅、因为单位，抽调部队举行演习(如反户荡演力，行军演 习等)，班先应有用密计划，假设情况，并指定专人指导，部队 所有部门均须参加演习，有时并可与党政氏各机关团体联合举行 反扫荡演刁。多少时间演习一次，依当时当地情况决定，但须防 止奸细造谣或捣乱o 4、定期俭阅测验制度：每次教育计划结束时，或教育告一 段落时，以师、旅或团为单位，举行普遍深入的检阅，检阅项目 应包括军政文教育计划整个内容，检阅后，举行教育会议，作出 具体总结，决定新的教育方针和计划。对参加检阅的各部队，应 分别优劣，给以奖励或批评，但奖励应防止锦标主义，批评不应 带侮辱性，戊减低其信心。 5、定期巡视检查制度：各级司令部应有计划定朔巡视所属部 队，反映具体悄况，并给下级以具体帮助和指导。在时间上，师 半年一次，旅3月一次，团一月一次，较为适宜，营以下指挥 员，应经常进行检查。 6、定期汇报粤报告制度：连向营一周一次，营向团半月一 次，团向旅一月一次，旅向师、师向军3月一次。汇报或报告内 容，应根据实际检查所得材料，而不是凭主观臆造出来的。 7、战历检查制度：每次行动或作战后，应发动各级于部及 战：，近行深入检讨，上级机关应派人指导，应位检试本身成为 有力的实际教育，检讨后，应将经验教训写成材料，在本部PA进行 教育，当进行此种实战教育时，原定教育计划，可暂时停止，等 此种实战教育完成后，树照原定计划继续实施。 8、会操制度：为了动作统一，以团为单位(分散行动时以 营为单位)，每周举行会操一次，由团参谋长或教育参谋主持， 检查本周教育成绩，纠正错误或不统一的动作。 (六)在职干部教育应有组织进行，军、师、旅、闭直届部 队的所有干部，应按理论文化程度分组，进行集体研究或1—课。 战斗部队于部，分为下列三类： 1、旅以上：高级于部，以Q修为主，师、旅应组织军政研究 会，定期讨论研究，并帮助与指导下级学习。 2、团营干部以集体研究为主，自修为铺，团应组织军政研 究会，营圾于部参加，营组织研究小组，定期集体研究，并领导 连排于部学习。 3、连排干部以上课为主，集体研究次之，以团或营为单 位，定期进行上课，各连组织军政研究小组，排级干部参加，进 行纪体学习。 |
||||||||||||||||||
| 【发表评论】【告诉好友】【打印此文】【关闭窗口】 | ||||||||||||||||||
| 最新热点 | 最新推荐 | 相关文章 | ||
| 没有相关文章 |
 网友评论：（只显示最新10条。评论内容只代表网友观点，与本站立场无关！） |
| | 设为首页 | 加入收藏 | 联系站长 | 友情链接 | 版权申明 | | |
 |
版权 Copyright© 2002-2005 PowerEasy V4.03
网络供应VS虚拟主机提供：68互联【赞助：罗承】站长：龙美光 昆明江岸小区.云南民族中学 邮箱：longmeiguang@163.com 邮编：650221 滇ICP备05002034号 站长电话：0871-6599831 站长邮箱 站长声明 QQ：378179163 |